知识的造反

谭作人等：四川地震死难学生调查报告

2009-04-25T23:27:00.000-07:00

调查报告

（征求意见稿）

调查项目：公民独立调查报告（文本）

调查执行：谭作人谢贻卉

调查时间：2008年12月1日至2009年3月18日（原计划到2009年5月）

调查地点：四川省5·12特大地震主灾区

前言

调查目的
调查原则
调查任务
调查方法

1、调查范围 2、调查对象

3、调查方法

五、调查过程

1、调查分期 2、现场调查

3、延伸调查 4、后续调查

六、调查成果

七、调查初步分析

公民独立调查行动

5·12四川大地震死难学生调查报告

（征求意见稿）

前言：

2008年5月12日2：28pm，在中国四川龙门山脉汶川——北川一线，发生了里氏8.0级特大地震，烈度高达11度。特大地震造成了大量的房屋倒塌和人员、牲畜伤亡。其中，学校建筑倒塌现象特别严重，大量的在校师生非正常死亡情况尤其突出。

5·12地震灾难，出现了一些引人注意的现象，比如，在地震烈度为6度至9度的广大区域，在零倒塌或极少建筑倒塌的地区，发生学校建筑倒塌；在9度至11度主震区域，校舍倒塌比例远远高于其它建筑倒塌比例；在校师生死亡比例，远远高于正常人口死亡比例。这些现象已经成为灾后调查中一个不能忽视的情况。

地震初期，根据政府公布信息，主震区四川省共有159个县合计13768所学校受损，其中51个重灾区中，4675所学校受损严重，3339所学校需要重建。另据官媒报道，地震中学校房屋倒塌共计6898间（北川、汶川未计入），而同时期的民间统计是12300间，高出前者178%。

由于统计口径和发布途径不同，对于在校师生死亡数量先后有三个不同结论出现：一、2008年5月21日，四川省教育厅厅长涂文涛在教育系统内部会议上的通报：四川省教育系统共死亡6581人，其中学生死亡6376人；1274人失踪，1107人被埋。二、2008年5月26日，四川省教育厅公布统计的在校学生死亡4737人，伤者16000余人。三、2008年8月21日四川省教育厅统计通报的的师生死亡数据为5659人。

此后另一个令人震惊的数据由四川省常务副省长魏宏在2008年11月21日举行的新闻发布会上发布，宣称在校师生死亡总数为19065人（后谓之为口误），较8月四川省教育厅统计数据5659人，净增13406人，高出237%。

由于政府发布的信息前后矛盾，互相冲突，加之信息发布内外有别、隐瞒、遮蔽，由此受到质疑，并引起海内外媒体广泛关注。

政府发布信息因上述原因不被信任，而社会流传的民间版本又缺乏具体数据和依据。我们认为，真实可靠的信息，只能来自直接利益相关人——家长群体，因此，我们建议开展一项公民独立调查，查清在校师生死亡的基本情况，并建立一个由学生家长确认的5·12遇难学生名单，在此基础上，建立一个可信的5·12地震遇难学生档案，为司法实践和科学研究，提供旁证。

一、调查目的

震后初期，在校舍垮塌现场，从中央到地方的各级领导干部，都不同程度地表示过，要认真追查学校建筑中存在的豆腐渣工程问题，“若确实存在质量问题，一定从严查处，绝不姑息，给社会一个满意的交待”。

然而自2008年6月5日以后，这类表态从公共传媒上完全消失，代之以利益相关部门（如教育部门、建筑部门等）责任官员的不实言论，以及个别专家学者的一家之言。2008年6月25日，四川几大报媒，称《地震是毁房罪魁幸存者需理性看待未来》，并在灾区广泛宣传。

2009年3月8日，地震300天后，在全国两会新闻发布会上，针对记者关于校难问题的提问，全国人大代表、四川省常务副省长魏宏表示“地震伤害、地震灾害带来的实际破坏烈度普遍大于当时所有灾区学校设防烈度的1到2度，这是学校等公共建筑大规模倒塌的主要原因。而在校师生最终的死亡人数，必须按照国家有关部委对死亡人数特别是失踪人数的有关规定来进行，涉及很复杂的工作和过程。因此在遇难者数字没有最终确定之前，对遇难学生人数也很难给出准确的数字。作为四川政府新闻发言人的魏宏的表达，带来的是广大公众对政府工作人员执政能力的质疑和不满，同时导致海内外媒体对地震中校难真相的再次质疑。

政府信息，应该是严肃的、权威的，并经得起社会各界质疑的公开、透明信息。但在地震校难问题上，地方政府发言人缺乏公信力的信息发布，有违信息发布原则，有损政府形象和信誉。加之地方行政官员不能正确对待地震校难情况，不能正确处理家长诉求，致使灾后调查不能正常开展，事故责任不能得到正确认定和厘清，灾后重建工作和灾区稳定，存在极大隐患。

我们认为，5·12大地震校难情况调查，应该及时开展，尽快进行。调查死难学生的具体数据及真实死因，不仅是为了尊重生命，体现政府“以人为本”的管理理念，更是为了维护中国法律的尊严，维护司法公正，从根本上维护灾后重建的良好秩序和灾区社会稳定。本项调查，具体目的如下：

本项调查具体目的如下：

1、尊重生命、以人为本

通过由遇难学生家长确认的校难情况，形成一个自下而上的具体名单，逐步建立一个不一定十分完整但相对可靠的5·12地震遇难学生基础数据库，即遇难学生档案，使其具有发生学上的统计学意义。

2、尊重事实，维护稳定

通过调查，厘清自然灾害中的人为责任，甄别非建筑原因的地震校难，和豆腐渣工程的主观和客观判定标准；了解遇难学生家长的主要诉求和实际困难；向各级政府和相关部门提出政策建议。

3、尊重法律、维护法制

通过调查，了解在校师生死亡主要原因和次要原因；了解遇难学生家长依法维权主要困难；向政府提出司法建议。

4、本项公民独立调查的成果将送交政府相关职能部门、司法部门、研究机构，并提供给各类媒体无偿使用。

5、本项公民独立调查的最高目的是弄清事实真相，解决具体问题，从原因学上出发，在根本上维护法律尊严，维护社会稳定。

二、调查原则

1、调查总原则：弄清真相，维护社会稳定。

2、调查技术原则：总体规划，分期实施，自下而上，由表及里、方式多样、分类清晰，方便统计。

3、调查工作原则：认真负责、客观公正、设计规范、程序合理、信息准确、数据可信、科学整理、可靠质询。

三、调查任务

1、自下而上，征集由遇难学生家长和知情灾民提供，并由遇难学生家长确认的遇难学生名单。

2、按学校、按班级、按地区对遇难学生情况进行统计分析，并建立统计模型。

3、在广泛调查、深入了解的基础上，对地震校难和学生死亡原因进行初步分析，并报送有关部门。

四、调查方法

1、调查对象：

（1）主要对象：遇难学生家长及其亲属。

（2）次要对象：知情灾民或其它人士提供情况和材料为旁证。

2、调查范围：

分期规划。

（1）一期调查范围：主灾区10-14个县市102个乡镇。

（2）二期调查范围：四川省51个重点县市及重点对象中学。

（3）三期调查范围：按地震烈度区6-11烈度区布置。

3、调查方法

（1）一般方法

A根据媒体公布及网络统计的72-76所倒塌学校情况，逐校进行调查核实。

B根据政府公布的重灾区和地震烈度区情况，逐县市乡镇村组进行抽样调查。

C对调查过程中了解到的典型情况，进行重点个案调查和分析，并记录取证。

(2)具体方法

A入户访问，现场调查。以家长讲述为依据，现场调查取证（包括录音、录像及摄影）。

B随机访问、抽样调查。在主灾区和重点乡镇随访知情灾民，现场记录并留下通讯联系。

C调查问卷、发放回收。采用入户发放、随机发放方式，回收整理调查问卷及调查表格，分类建档。

D电话访问，记录取证。

E结合网络资料、政府信息、媒体报道及其它资料，进行综合整理分析。

五、调查过程

1、调查时间

本次调查时间为6个月，计划分三个阶段进行。

（1）调查设计阶段：2008年12月，为期一个月。

（2）调查实施阶段：2009年1月—3月，为期三个月。

（3）调查统计阶段：2009年4月—5月，为期两个月。

2、调查实施过程

本次调查根据规划及实际需要，在主灾区的10个县市共80个乡镇进行现场调查访问，重点对象包括45个学校遗址，58个遇难学生家庭，随机访问知情灾民超过300名。拍摄访问了3个学生墓园——木鱼中学、平通中学和平通小学（合葬）和蓥华中学（有四个非学生）。7个公共墓地——绵竹汉旺英雄山公墓、平武南坝镇公墓、什邡洛水镇公墓、什邡红白镇公墓、什邡佛爷坪公墓（龙居小学、湔氐中学）、汶川映秀镇公墓和都江堰宝山塔陵（新建小学遇难学生及部分聚源中学遇难学生）。

本次调查累计行程近3000KM，共分为7次，累计时间16天，分述如下：

第一次：青川县—平武县—北川县。2009年1月8日至10日，共三天。调查龙门后山北段10-11度烈度区。累计行程886KM。重点调查木鱼中学、平通中学、平通小学、陈家坝中学、南坝小学等。

第二次：汶川县—茂县—北川县禹里乡。2009年1月15日—17日，共三天。调查龙门后山10—11度烈度区。累计行程678KM。重点调查映秀小学、映秀幼儿园、泫口中学，禹里小学等。

第三次：绵竹市—安县—什邡市—彭州市。2009年1月24日—27日，共四天。调查龙门前山9-11度烈度区。累计行程595KM。重点调查洛水、蓥华、红白、汉旺、武都、富新、金花、龙居、湔氐等镇。

第四次：德阳广汉市。2009年2月2日，共一天。调查德阳灾区情况。累计行程100KM。

第五次：都江堰市。2009年2月4日。共一天。调查新建小学情况。累计行程100KM。

第六次：彭州市-都江堰市。2009年2月7日-8日，共两天。龙门山主中央区及前山区10度烈度区。行程338KM。

第七次：都江堰市向峨乡。2009年3月9日-10日，共两天。调查龙门山南段9—11度烈度区。重点调查龙门小学、小鱼洞小学、向峨中学、新建小学、聚源中学等。累计行程280KM。

3、延伸调查

调查实施过程多次遭遇现场干扰而被迫中断，早期即与当地警方多次接触，包括2009年1月9日木鱼中学，1月24日清平小学，2月4日都江堰市，2月8日都江堰市宝山塔陵、聚源中学等，致使入户调查日益困难。同时，调查回收问卷主渠道特别租赁邮政信箱不能正常工作，电子邮箱及通讯也受到干扰。3月9日，更发生了调查执行人笔记本电脑被盗的刑事案件，致使规划调查区域调查方式不能正常完成。为此，启动调查备用方案——网上征集方案。

2009年3月3日，调查行动执行人通过冉云飞博客，发出《关于建立5·12学生档案的倡议书》，并公布了调查问卷和两个调查统计表格。冉云飞博文发布当日遭到屏蔽，但相关内容已被下载并转载在部分国内博客。3月11日，冉云飞在国内网站德赛公园发出《建立5·12地震死难者纪念馆》的建议，引起网络热烈响应。3月12日，国内另一名博艾未未也在网上发起征集遇难学生名单的活动，很快得到大面积响应。

本项公民独立调查，从案头规划走向田野调查实施；从调查死难学生数量，走向调查研究学生死亡原因；从公民独立调查，走向网络公开征集，并引起社会关注，已经具有广泛社会意义和行动层面上的积极意义。我们希望公民独立调查、网络公民互动，政府主动公示，媒体广泛关注，司法提前介入等各个方面，都按自身职能要求，正常开展，争取良性互动，使该项调查具有多元的形式和更加积极的社会意义，有利于促进公民社会建设。

4、后续调查

通过50多次入户访问，与80多位家长和更多知情灾民建立了通讯联系，为深度调查打下良好基础。通过初步调查，了解了64所学校的基本情况，发现了一些从未被媒体报道过的校难情况，同时也了解了各地家长依法维权的具体困难和挫折心境。在本次调查的基础上，我们将开展更加深入的延伸后续调查，工作重点是调查校舍豆腐渣工程情况，为家长依法维权提供更多依据，促进地震校难案早日进入司法程序。

六、初步调查成果

1、调查材料

（1）文字类：现场访问文字记录两份，约两万字。

调查问卷回收30份。

（2）数字类：调查统计资料21份

调查表格回收32份

（3）音像类：现场访问录音、录像及摄影。部分遇难学生照片。部分校舍现场图片。部分学生墓地图片。

2、初步成果

（1）调查报告一份，超过5000字。

（2）调查手记两份，超过两万字。

七、初步分类分析

校舍垮塌及学生死亡情况初步分析：

在时间紧迫，各种原因导致调查样本不足的情况下，本项调查依据经验法、观察法、趋势外推法等基本方法，对5·12学生的死因作出了一个初步的分类分析，以便抛砖引玉，引起业界专家和政府决策部门的重视，使这项工作尽快立项开展，在科学、法律的基础上，妥善解决这个天灾与人祸交织在一起的复杂的社会问题。

经初步研究认为，5·12在校学生死亡的原因可以依据发生学原理分为：A、校舍垮塌原因的主要分析。B、师生死亡的主要原因分析。前者为共同原因，后者为分类原因。分述如次：

1、校舍垮塌主要原因：

5·12地震导致大量建筑倒塌，尤其是学校教学楼倒塌的主要原因，也是造成在校师生共同死亡的主要原因。地震烈度、校舍倒塌及师生死亡，既有正相关性，也有明显的线性关系，也有相当数量的个案，表现出没有必然联系的特征。

（1）区内地震烈度过高，超过规定建筑抗震设计标准，同时反映出区内建筑设防不足，难以抵御史无前例的特大地震，此一主因以自然灾害为主因。

（2）区内建筑没有达到规定抗震设防标准，或者没有达到建筑分类建造设计标准，以至降低了建筑的抗震防护能力，此一主因，既有机制、体制等历史原因，也不能排除人为事故原因。

（3）区内建筑存在设计结构以及设计标准不足等技术责任问题。

（4）区内建筑存在工程质量问题，以及偷工减料、粗制滥造、工程超期等违法违规问题。这类倒塌学校是上访家长的主要对象。

（5）区内建筑存在建筑监理不足，工程质量失察问题，包括察而不究，究而不纠等行政责任问题。

（6）区内建筑存在选址不当，以及对地质环境容量和环境风险估计不足的技术责任问题。

（7）区内建筑存在老化、失稳，已被列为危险建筑仍在违规使用问题。

2、师生死亡主要原因分析

地震并不直接造成人员伤亡，地震造成人员伤亡的主要原因是建筑物的倒塌所致。5·12特大地震造成四川在校师生的大量死亡，在原因学上，除上述关于建筑倒塌原因分析外，还可以进行一下分类分析，以便于更加直观地反映人员伤亡的真实原因,这些主要原因包括：

A类：建筑设计质量及建筑工程质量问题。反映出这类问题的现象和证据较为广泛和丰富，但是缺乏具体研究和整理，表现出这类特征的学校有：南坝小学、平通中学、平通小学、北川中学（又名北川一中）、武都小学、富新二小（又名五福小学）、洛水二小（又名洛城小学）、洛水中学、湔氐中学、龙居小学、红白小学、红白中学、新建小学、聚源中学等

B类： 建筑选址不当，对地质灾害预见不够，对地质环境风险评估不足。这类学校包括茅坝中学（北川中学初中部）、曲山镇小学（含西区、东区），曲山镇幼儿园、北川职业中学、南坝镇石坎乡兴坪小学、青川县红光乡东河口小学等。

C类：建筑陈旧或列为希望工程的校舍，仍被违规使用。这些学校包括向峨中学、木鱼中学、东汽中学、东汽职业技术中学、九龙镇中心小学、北方小学(属武都小学)、八角小学等。

D类：建筑构建或附属物垮塌 。这类个案包括南坝中学、蒲阳中学、湔氐小学、泫口中学等。

E类：异地伤害。借用其它单位房屋或前往某地造成的伤亡事故，这类个案包括向峨小学、陈家坝小学等。

具体列表如下：

A类：建筑设计及建筑质量问题，遇难师生人数3067人，所占比例53.05%。

序号	市县			学校名称	死亡、失踪人数		备注
1	绵阳市北川县			北川中学	1250
2	绵阳市平武县			南坝小学	175
3	绵阳市平武县			平通中学	166人
4	绵阳市平武县			平通小学
5	德阳市绵竹市			富新二小	127
6	德阳市绵阳市			武都小学	230		一教师在汉旺中心小学遇难，计入异地
7	德阳市绵竹市			欢欢幼儿园	63
8	德阳市什邡市			洛水二小	77
9	德阳市什邡市			洛水中学	94
10	德阳市什邡市			红白中学	154
11	德阳市什邡市			湔氐中学	55
12	德阳市什邡市			龙居小学	89
13	德阳市什邡市			蓥华中学	63
14	成都市都江堰市			新建小学	246
15	成都市都江堰市			聚源中学	278
小计				15	3067人
B类：选址不当，遇难师生人数1023人，所占比例17.7%。
序号	市县		学校名称		死亡、失踪人数		备注
16	绵阳市北川县		北川茅坝中学		240
17	绵阳市北川县		曲山镇小学		346
18	绵阳市北川县		曲山镇幼儿园		327
19	绵阳市北川县		北川职业中学		90
20	绵阳市平武县		南坝兴坪乡小学		14
21	广元市青川县		东河口乡小学		6
小计			7		1023人
C类：建筑陈旧或列为希望工程的校舍被违规使用，遇难及失踪师生人数1571人，所占比例27.2%。
序号	市县	学校名称				死亡、失踪人数	备注
23	德阳市绵竹市	九龙镇中心小学				110
24	德阳市绵竹市	汉旺镇中心小学				97
25	德阳市绵竹市	汉旺镇中心幼儿园				27
26	德阳市绵竹市	汉旺东汽技术学校				57
27	德阳市绵竹市	汉旺镇东汽中学				240
28	德阳市绵竹市	广济镇中心小学				16
29	德阳市绵竹市	金花镇小学				75
30	德阳市绵竹市	金花幼儿园				10
31	德阳市绵竹市	邓林学校				2
32	德阳市绵竹市	汉昌小学				14
33	德阳市绵竹市	清平乡小学				2
34	德阳市什邡市	八角镇小学				6
35	绵阳市安县	拱星镇白溪小学				1
36	绵阳市安县	高川乡中学				2
37	绵阳市北川县	陈家坝幼儿园				4
38	广元市青川县	关庄小学				1
39	广元市青川县	凉水镇小学				6
40	广元市青川县	木鱼中学				289
41	成都市都江堰市	向峨幼儿园				3
42	成都市都江堰市	向峨中学				327
43	阿坝州汶川县	映秀镇小学				245
小计		23				1571人

D类：建筑构建或附属物垮塌 ，遇难人数99人，所占比例1.33%。

序号	市县	学校名称	死亡、失踪人数	备注
44	成都市都江堰市	蒲阳镇中学	2
45	阿坝州汶川县	泫口中学	45
46	阿坝州汶川	水磨镇罗钰幼儿园	2
47	阿坝州理县	通化中学	1
48	绵阳市平武县	南坝镇中学	4
49	绵阳市平武县	南坝镇石坎乡小学	9
50	绵阳市平武县	南坝镇周周幼儿园	2
51	绵阳市北川县	禹里小学	4
52	德阳市绵竹市	广济镇中学	1
53	德阳市绵竹市	富新二职中	2
54	德阳市什邡市	蓥华镇中心小学	2
55	德阳市什邡市	湔氐镇小学	2
56	德阳市什邡市	师古镇民主中学	13
57	成都市彭州市	龙门镇中学	1
58	成都市彭州市	小鱼洞镇小学	1
59	成都市彭州市	草坝镇小学	1
60	成都市彭州市	磁峰中学	3
61	成都市彭州市	通济中学	1
62	广元市青川县	木鱼小学（含幼儿园）	3
小计		19	99人

E类： 异地伤害，遇难人数21人，所占比例0.36%。

序号	市县	学校名称	死亡、失踪人数	备注
63	绵阳市北川县	陈家坝中学初二年级	13	借用龙湾村村委会会议室
64	成都市都江堰市	向峨小学	7	到向峨中学参加舞蹈训练
	绵阳市绵竹市	武都小学	1	一名老师到汉旺小学进修
小计	3	3	21人

以上数据显示，本次对四川省64所整体教学楼倒塌和局部倒塌学校的不完全调查统计，5·12四川特大地震，造成遇难及失踪师生5781人。综上分析，可以看出约有53.05%的在校师生死因可以归因为不能抵御地震灾害的问题建筑，这些建筑问题包括建筑设计、建筑施工以及建筑质量；约有17.7%归因为选址不当，以及对地质环境容量和环境风险估计不足；约有27.17%的在校师生死因可以归因为建筑陈旧老化，成为危房，没有得到及时纠正，致使建筑没有抵抗地震灾害的能力；约有1.72%的师生死因可以归因为建筑构建或附属物垮塌，如围墙、门等；约0.36%的师生死因可以归因为到其它地方、学校参加学习、进修、开会、参观、文体表演等活动，遭致不测。

通过此次调查，初步分析后得出以下结论：

一、正相关性：

1、校舍倒塌数量与师生伤亡数量呈正相关性；

2、校舍倒塌程度与师生伤亡情况呈正相关性；

3、校舍垮塌时间与师生伤亡情况呈正相关性。

二、非必然联系：

1、倒塌学校与地震烈度分布无必然联系。如北川中学两幢教学楼垮塌了，同属地震烈度10-11度烈度区，距离北川中学约50米的任家坪小学却未倒，此次地震未伤及一个学生。

2、倒塌学校建筑与该建筑年代、具体时间无必然联系，如北川中学，主教学楼建于1993年，新教学楼建于2002年，前者整体垮塌，后者塌陷两层到地下，致使遇难师生高达1250人，占遇难总数的21%。此两幢教学楼的前后，有建于70年代的建筑、2000年后建的学生公寓及食堂，此几幢建筑只是在地震中受损、裂缝，却裂而不倒。

3、倒塌学校与该建筑朝向无必然联系。如新建小学，前后左右建筑均未倒塌，只是局部受损、裂缝，却裂而不倒。聚源中学、富新二小也属此种情况。

5·12四川特大地震发生后已近一年，由于早期政府相关职能部门从上到下均对校舍豆腐渣工程表明一经查实，决不姑息的态度，国家教育部也组织了一些专家前往灾区调查、核实，如国家地震局力学工程研究所研究员郭迅视察了北川县70间教室后，只认定两间教室合乎建筑抗震设防标准。建设部抗震救灾专家组成员、同济大学教授陈保胜在勘察了聚源中学废墟后，告诉《南方周末》记者：“聚源中学在选址、建筑的构造、建筑结构体系、施工和材料方面肯定是有问题的”。 “又是一个没有构架柱的教学楼”，西南设计院总工程师陈正祥在什邡市洛水中学教学楼垮塌現場说。这些专家的认定一度使遇难学生家长感到了希望。

但2008年6月25日后的宣传转向，“地震使毁房罪魁，幸存者需理性看待未来” ，使家长深感绝望并愤怒不已。遇难学生的冤死让他们开始艰辛地维权，到成都、到北京，上访的上访，收集证据打官司的打官司，这类维权活动至今也未完全停止。

我们认为，遇难学生家长内心的伤痛，如果缺乏正常渠道释放，将给灾区的稳定工作造成极大隐患，也给每个关心司法公正的公民造成更大程度和范围的质疑以及对政府公信力的不信任。

如何维护司法尊严，保证法制实施过程中程序的公正公平性，是中国各阶层以及全社会都需要关注关心的事情。在此，我们呼吁，中国政府各级相关职能部门本着“以人为本”的理念，尽快对校舍垮塌和师生遇难情况展开调查，对证据确凿的豆腐渣工程相关责任人，予以法律法规规定范围内的惩处，给全体中国公民一个公开、公正、公平的交待。

报告人：谭作人、谢贻卉

日期：2009年3月25日

说明：

1、虽然本报告主题为《5·12四川大地震死难学生调查报告》，由于教师也是这次地震中的牺牲群体，对此一事实，不应该忽略，因此，本报告对教师遇难信息附带进行了调查，并进入分析数据。

2、由于不可抗因素，本次调查和报告未最后定稿，有待进一步完善。

3、谭作人于2008年3月28日被警方以“涉嫌垫付国家政权”罪拘留至今。

4、读者如提供进一步信息或调查线索，请联系 fenhong2009@gmail.com

附件：

四川省教育系统地震师生伤亡情况调查汇总统计表

	A	B	C	D	E	H	I	J	K	L	M	N	O	P
1		四川省教育系统地震师生伤亡情况调查汇总统计表
2
3	序号	调查时间	地区（市、县）		学校名称	伤亡情况				有无名单		传闻/公布	执行人	备注
4	序号	调查时间	地区（市、县）		学校名称	学生死亡	教工死亡	学生失踪	教工失踪	有	无	传闻/公布	执行人	备注
5	1	1/8/09	广元市	青川县	凉水镇小学	6					无		谭\谢	询问该校学生
6	2	1/8/09	广元市	青川县	东河口村小	3	3			3			谢贻卉	谭作人宣传栏抄录，被抄后谢凭照片记录
7	3	1/8/09	广元市	青川县	关庄小学	1				1			谭\谢	遇难学生为杜鹏询问李大爷
8	4	1/9/09	广元市	青川县	木鱼小学生及幼儿园学生	3				3			谢贻卉	墓地抄录：为韩艳7岁，陶怡然6岁，董洪洋8岁
9	5	1/9/09	广元市	青川县	木鱼中学	286	3			286+3			谢贻卉	墓地，无教工名单
10	6\7	1/9/09	绵阳市	平武县	平通中学及平通小学	160	6			160			谢贻卉	墓地中学114人,小学45人，无教工名单
11	8	1/10/09	绵阳市	平武县	南坝小学	173	2			173+2			谢贻卉	刻碑人，后网络证实
12	9	1/10/09	绵阳市	平武县	南坝中学	4				4			谢贻卉	网络收集
13	10	1/10/09	绵阳市	平武县	南坝镇周周幼儿园	2				2			谢贻卉	网络收集
14	11	1/10/09	绵阳市	平武县	南坝镇石坎乡小学	9人				9			谢贻卉	网络收集
15	12	1/10/09	绵阳市	平武县	南坝镇兴坪村小学	12	2			12+2			郭顺民特快专递	被抄后网络收集
16	13	1/10/09	绵阳市	北川县	陈家坝中学初二年级	13					无		谭\谢	龙湾村妇女主任徐祖翠陈述，张书记确认
17	14	1/10/09	绵阳市	北川县	陈家坝幼儿园	4					无		谭\谢	龙湾村妇女主任徐祖翠陈述，张书记确认
18	15	1/15/09	阿坝州	水磨镇	罗钰幼儿园	2					无		谭\谢	询问当地村民
19		1/15/09	阿坝州	映秀镇蔡家杠2组	映秀小学	5				11			谭作人	现场记录，3月28日被抄
20		1/15/09	阿坝州	映秀镇中滩堡村3组	映秀小学	10				10			谭作人	现场记录，3月28日被抄
21		1/15/09	阿坝州	映秀镇张家坪1组	映秀小学	17				17			罗厚余平信	3月28日被抄
22	16	1/15/09	阿坝州	映秀镇	映秀小学	222	20	3		77			谢贻卉	映秀小学宣传栏公示,原有473人,遇难及失踪225人
23	17	1/15/09	阿坝州	理县	通化中学	1				1			谭\谢	询问理县桃坪羌寨村民
24	18	1/16/09	绵阳市	北川县禹里乡	禹里小学	2	2				无		谭\谢	询问禹里小学学生
25	19	1/16/09	阿坝州	映秀镇	泫口中学	43	2			11	34		谢贻卉	询问当地村民，网络收集，中新网《清明访映秀》
26		1/18/09	绵阳市	北川县片口乡保尔村	北川中学	26				26		1480	陆世华挂号信	谭作人收，3月28日被抄。
27	20	2009--1-24	绵阳市	绵竹县清平乡	清平小学	2					无		谭\谢	询问当地村民
28	21	1/24/09	绵阳市	绵竹市汉旺镇	东汽中学	226	14			226+5		225+14	谭\谢	墓地采访殷先生等，网络收集。无教师名单。新华网报道。
29	22	1/24/09	绵阳市	绵竹市汉旺镇	东汽技术学校	39	18			2			谭\谢	媒体报道《灾区教师吴铮》
30	23	1/24/09	绵阳市	绵竹市汉旺镇	汉旺中心幼儿园	27人				27		18	谢贻卉	询问当地魏师傅18人，网络收集27人
31	24	1/24/09	绵阳市	绵竹市汉旺镇	汉旺中心小学	90	7			90+7		60以上	谢贻卉	询问当地魏师傅，超过60人，网络收集90人
32	25	1/24/09	绵阳市	绵竹市武都镇	北方小学三年级（属武都小学）	20	1			16+1			高会计平信	被抄后网络收集
33	26	1/25/09	德阳市	绵竹市九龙镇	九龙小学	96	14			91人		110人	谢贻卉	70名小学生，21名幼儿园学生，14名教工
34	27	1/25/09	德阳市	绵竹市武都镇	武都小学	220	11			73+11		220	谭、谢	询问遇难学生谢怡母亲及其它知情人
35	28	1/25/09	绵阳市	安县拱星镇	白溪小学	1					无		谭、谢	询问该校6年级学生严紫薇及蒋会琴
36	29	1/25/09	绵阳市	安县雎水珍	高川乡中学	2				2			谭、谢	询问当地知情灾民
37	30	1/25/09	绵阳市	安县秀水镇	汉昌小学	13	1				无		谭、谢	询问当地知情灾民刘小军等
38	31	1/25/09	德阳市	绵竹市富新镇	富新二职业中学	2				2			谭、谢	询问该校学生，网络收集
39	32	1/25/09	德阳市	绵竹市富新镇	富新二小	127				127			桑军	早期收集,照片展示
40	33	1/25/09	德阳市	绵竹市土门镇	邓林学校	2					无		谭、谢	询问知情人，校长姓何
41	34	1/25/09	德阳市	绵竹市广济镇	广济中心小学	15	1				无		谭、谢	遇难老师名王丽萍，询问当地知情学生黄报旭等
42	35	1/25/09	色样是	绵竹市广济镇	广济中学	1					无		谭、谢	询问知情人学生黄报旭等
43	36	1/26/09	德阳市	什邡市洛水镇	洛水中学	91	1	1		87			谢贻卉	来自家长名单，灵堂名单，墓地名单，网络名单
44	37	1/26/09	德阳市	什邡市洛水镇	洛水二小	77				55			谢贻卉	学生灵堂、墓地
45	38	1/26/09	德阳市	什邡市红白镇	红白中学（含小学）	151	3			151+3			王世云平信
46	39	1/26/09	德阳市	什邡市蓥华镇	蓥华中学	63				63			谢贻卉	墓地抄录35人，其余来自网络
47	40	1/26/09	德阳市	什邡市蓥华镇	蓥华小学			2			无			刻墓人饶师傅述
48	41	1/26/09	绵阳市	绵竹市金华镇	金华小学	75				75		90+教工10	王有才平信	被抄，刻墓碑者饶师傅提供数据。
49	42	1/26/09	绵阳市	绵竹市金华镇	金华幼儿园	10				10		9	赖德莉平信	刻墓碑者饶师傅提供数据。
50	43	1/26/09	德阳市	什邡市八角镇	八角小学	6				1	无		易有富	遇难学生易征勇父亲提供数据。
51	44	1/27/09	德阳市	什邡市龙居镇	龙居小学	86	3			50		59+2徐开波发布	谢贻卉	佛爷坪墓位140个，其中湔氐54个，余下为龙居小学。教师在外
52	45	1/27/09	德阳市	什邡市湔氐镇	湔氐中学	54	1			53			廖芳提供	遇难学生家长名单53人，见图片
53	46	1/27/09	德阳市	什邡市湔氐镇	湔氐小学	2							谭、谢	询问当地遇难学生家长
54	47	1/27/09	德阳市	什邡市师古镇	师古中学	12	1人袁文婷			2			汤军电话称	遇难学生汤家华父亲
55	48	2/7/09	成都市	彭州市通集镇	通济中学	1					无		谭、谢	寻访路人两名，说法一致
56	49	2/7/09	成都市	彭州市龙门镇	龙门中学	1					无		谭、谢	寻访路人三名，说法一致
57	50	2/7/09	成都市	彭州市小鱼洞镇	小鱼洞小学	1					无		谭、谢	寻访路人两名，说法一致
58	51	2/7/09	成都市	彭州市草坝镇	草坝小学	1					无		谭、谢	遇难者为蒋月月，寻访路人两人，说法一致
59	52	2/7/09	成都市	彭州市磁峰镇	磁峰中学	3					无		谭、谢	寻访路人
60		2/7/09	成都市	都江堰市浦阳镇向峨乡	向峨中学	5	16	1		5+16			谢、谭	走村入户收集
61	53	2/7/09	成都市	都江堰市浦阳镇向峨乡	向峨小学	7				4		7	谢、谭	走村入户收集，幸存学生李运佳述
62	54	2/7/09	成都市	都江堰市浦阳镇向峨乡	向峨幼儿园	3				2		3	谢、谭	走村入户收集，幸存学生杨雪述，名单不完整，差一人
63	55	2/7/09	成都市	都江堰市浦阳镇	蒲阳中学	2					无		谭作人	询问当地灾民
64	56	2/8/09	成都市	都江堰市宝山塔陵	新建小学	246				238			谢贻卉	早期收集家长名单
65	57	2/8/09	成都市	都江堰市聚源镇	聚源中学	278				278			谢贻卉	与家长接触、网络收集
66	58	3-9、10日	成都市	都江堰市浦阳镇向峨乡	向峨中学	327	16	1		152+16+1		327	谢、谭	见《南方都市报》报道《向峨：走的七成都是孩子》
67	59		绵阳市	北川县	北川中学	1211	17		22	767		1211	谢贻卉	见北川中学名单参考数据，名单为前期家长提供，及网络收集
68	60		绵阳市	北川县	茅坝中学（属北川中学初中部）	240					无	240	-	见徐晓娟报告文学《山崩地裂》
69	61		绵阳市	北川县	北川职业中学	90				23			谢贻卉	网络收集
70	62		绵阳市	北川县	曲山镇幼儿园	256		71		25+1			谢贻卉	见冯晓娟报告文学《山崩地裂》，名单为网络收集
71	63		绵阳市	北川县	曲山镇小学	339	7			251+6			谢贻卉	见冯晓娟报告文学《山崩地裂》，名单为网络收集
72	64		绵阳市	绵竹市	尊道镇欢欢幼儿园	60	3				无	63	谢贻卉	媒体报道，早期采访遇难学生家长李静等
73	合计				64所学校	5522	159	78	22	3755
74
75	说明：
76	1、蓝色数据为经学校公示、新闻媒体报道、知情者两人以上确认的数据以及名单加数据，真实可信。红色数据为调查过程中记载的重复数据。
77	2、合计调查64所学校。遇难学生人数5522人，失踪78人，小计5679人。遇难教师159人、失踪22人，小计161人。合计遇难师生5781人。计入遇难师生名单人数3755人。
78	3、由于时间仓促，以及各种因素干扰，以上统计数据有部分为不完全统计。
79	4、本次调查报告做分析时，采用的数据为63所学校以及合计的各项蓝色数据。
80
81	制表人：谢贻卉制表日期：2009-3-24

四川好人谭作人

2009-04-11T08:01:00.000-07:00

艾晓明

去年5•12地震后，我也去四川做了志愿者。本来我不想去，还写了一篇文章：《每个人都可以战斗在汶川》，意思是生活中有很多平凡的地点、平凡的事件，都需要志愿者精神。但后来，因为拍摄纪录片，我还是去了四川。就这样，我认识了不少朋友，其中最好的朋友之一，就是谭作人。

现在提笔写这些废话，文字不足以表达我的心情。窗外艳阳高照，花红草绿，谭作人不知在看守所哪间黑屋子里遭提审。他回不了家，看不到自己的妻子和女儿，晚上可能吃不饱、睡不安，还要交代各种涉嫌“垫付”的罪名。我的心情，和地震发生后幸存者的心情实在也差不多，眼瞅着亲人被埋在废墟下，你搬不动梁、掀不动钢筋，突然感受着心绞痛……作人，你可知道多少朋友在呼唤你的名字、他们甚至到了关押你的温江看守所门口——当然是没有人接待的；此刻，谁能救得了你呢？

作人是四川知名的环保工作者、《文化人》刊物主编，他的文章网上都能看到——假如你会翻墙的话；根据他的文章，你能判断出他是个什么样的人：古道热肠，侠肝义胆。德国戏剧家布莱希特写过一出戏叫《四川好人》，说的是三个活神仙到了四川，想找心口如一的好人，当然是没有找到的。里面还有一句台词，叫做“丢尽了四川的脸”。布莱希特死得早，不然我就请他告诉他的神仙们，去找谭作人吧，找到他，你就能找到甚多的四川好人。

作人的好，在于身体力行，这是我的第一个印象。例如，四川人对家乡的认同感在全国是很突出的；吃川菜、摆龙门阵，这就不用说了。可是作人爱四川，是把他的乡土感情融入到作为公民的责任里。记得我们一起去看地震带，他一路讲起彭州石化选址的不当，真是雄辩滔滔。他对四川风物、文化和历史的渊博知识，也让我叹为观止。正因为如此，他会认真地发起“和平保城”的公民行动，在那个“我们不示威、我们示弱”的公民建议书里，他如实署上自己的姓名、身份证号和联系地址。他不是那种既考虑自由表达又“躲猫猫”的人，这不是一般的勇气，而是证明和争取。他证明着，这是我的权利、我的承诺、我的责任；这也是我的乡土、我的国家、我的人民。用他妻子的话来说“他是那种爱国爱得吓死人的人”。作人的爱，岂止是践行，而且是牺牲；然而在这物欲横流的俗世，牺牲早已不是中国人日常生活中的常用词。

记得我们一起去北川，那时川震百日祭刚过去两天，作人在网上发出《龙门山，请为北川孩子们作证》。我问他说，现在已经抓了好几个人了，你还写？他说，即使提笔就死，也要写出来；于是有了好友崔卫平文章中引用的那一段他在我镜头前所说的话。独坐震后北川河畔，作人遥望孤城，那画面让我想起杜甫诗句：“国破山河在，城春草木深”。离开时天色将黑，似有亡灵纷至沓来。奔走一下午，我们都精疲力竭，但为抄近路，依然决定爬山出城；作人带着自己的行李，一路帮我背着摄像机的包。那路不好走，我已经斯文不得，四肢着地爬上高坡。作人一声不吭，埋头走在我们前面。他的做派，让我想起他所说的青年时代，那时他当知青，还是生产队长；作人依然有那“以天下为己任”的情怀。

也是在那一次，我们在绵阳市宏升建设监理公司，看到有关北川中学教学楼施工质量的会议记录，我把它抄录在这里，供懂得监理的专家分析：

绵阳市宏昇建设监理有限公司会议记录
时间：2006年3月31日
地点：设计所办公室
主持：王卓伟（所长）
参加人员：监理公司在建工程项目监理员
主题：在大检查中存在的问题

以下为涉及到北川中学部分：

周潇龙：北一中

[施工方安全] 安全文明施工相当差，施工方组织验收的人员不到场。二楼全面防护没做，楼梯通道口没有做防护。施工方资料不齐全，特别安全交底签字不全，人员缺岗比较严重。

[质量] 施工质量比较差。配给比，卵石含泥比较中（这里的“中”可能是写错了，应该是“重”——艾晓明注）。

[监理] 现场管理经验不足，特别是安全知识不是很懂。资料、图纸含章，我们监理上没有正规表格，工地测绘，管理人员缺岗比较严重，工程进度没有评价，没有调整。

[基础验收] 现施工二楼搂道，基础没有验收，检查中要求基础验收后方可进入主体施工。见证资料没有表格。

王卓伟作了总结：
1．（略）
2．（略）
3．（略）
4．检查中所发现质量问题
（1）（略）
（2）北一中，施工缝留直（置——艾晓明注）错误，留在跨中，地梁必须支模。监理日记、目标、评价，不吻合。旁站记录偏少，必须真实。

北川绵阳市宏昇建设监理有限公司的办公楼并没有倒塌，但是，这个会议记录中提到的王卓伟和周潇龙两位先生，不知有没有逃过地震一劫。无论如何，这里的描述并不复杂，不难得到解释。我唯一不太明白的是，北川中学新教学楼建成于2003年，为什么会在2006年检查施工质量？难道是文档检查吗？北川中学依然存在、北川依然有工程监理，希望知情人能够做出专业上的结论。下面我继续说说我和作人交往的经历。

去年8月底我离开四川，回到学校上课；时不时也收到作人的来信，其中有两次特别难忘。一个是在去年9月，他第二十次进入灾区，晚上接到北川中学遇难学生家长陆世华的信，这位学生家长，将自己的写公开信的经历分为18段手机短信发到作人手机上。其中写道：

我陆世华，高一、二班陆芳的父亲，十六年前老婆为生此女更丧身，十六年独身一人将全部精力心血寄托在她身上，她也很优秀，无论是品德还是成绩。“5•12”她去了，去得让人承受不来。实观北一中现状，我认为是天灾是部分因素，劣质的建筑造才是成重大伤亡的主要原因。放眼北一中所有建筑，为什么主教学楼会被夷为平地？而其它建筑无妨？被称为危房的无妨？如果它质量在(再)好一点，说不定可多活一个年幼的生命，少一个家庭无数人的痛苦。上千个年幼的生命，被压得面目全非，残缺不全，惨不忍睹，伤者如何？残者何为？为了给孩子们一个交待，为了这种悲剧少发生，不发生，我有几点提议：一、七月一日七七请全体家长到北一中现场，公祭死难者；二、要求相关部门人我们一个合理的说法，如真有人为因素，更求依法严厉查处；三、对死难者家属如何安抚？对伤残者如何安排？如有赞同者请与我联系。电话：

倡议人陆世华二零零捌年五月二十日

就因为这封信，涉嫌“聚众闹事”，陆世华被警察从片口老家带到绵阳市派出所，关了18天。可他依然不甘心，还要问个究竟，七月十二日，他再次给各级党委和政府写信：

一九八四年六月三十日在梓潼县召开了绵阳地区规划评审会议，就北川县城迁治城提出评审。一九八四年七月三十日北川县政府以七十八号文件上报行署，省建委以八六•三十五号文件批复，为什么迟迟未动，近几年还在大建？“5•12”县城死亡、失踪二万多人，制（致）残数百，经济损失数亿，上万人无家可归，这是哪级政府在犯罪？二、北川县地处龙门山脉断裂带中段，历史地震发生频繁，早在一九七七年四月北川县正式列为地震《八烈度设防》。绵阳市仅北川列入省抗震办设防重点县。作为九八年才新建的教学楼，为什么瞬间夷为平地，而相邻七十年代建筑被你们称为危房的未垮，这是为什么？三、北一中垮塌的教学楼是优质的吗？是合格的吗？地震发生前（后）几天温总理不是也公开说过要查建筑质量吗？

陆世华被抓、被打压，但是他就是要个说法，他要追究豆腐渣工程。因为看到作人《龙门山，请为孩子们作证》一文，他觉得作人是好人，所以不停地给他发短信，重复那让他肝肠寸断的天问：我把健康鲜活的女儿送进学校，是让她去送死的吗？

作人看完短信，又接着听陆世华在电话里的诉说，一直到凌晨三点。秋雨潇潇，没有答案，电话两头都是做父亲者为孩子流血的心。

今年春节，我也收到作人的信，这次是讲的是王学兵的故事。王学兵的家在大地震的第一爆发点，5•12之后，他的父亲、母亲被吞没，王学兵没有找到家里的任何遗物。他放养的羊群先因地震失去多半，劫后余生者又有几只被掩埋于泥石流。这一切苦难已足够惨烈，到了年底，王学兵惨遭车祸。这一次，他花光了自己的积蓄、父母身亡得到的抚恤金；“躺在床上的刚强汉子，想起年关将至，却无法筹集到2万元手术及治疗费用，止不住泪珠滚滚！”作人写道：

……特大灾难啊，你究竟要把人击倒多少次？六十周岁的人民共和国啊，您的社会救助体系，是否还有所不足？有待改进？

在此，笔者吁请海内外爱心人士伸出援手，救助地震灾民王学兵，让他能够施行手术治疗，别让冷漠和另外一种“次生灾害”再次害人，再次危及死里逃生的地震灾民的健康和生命！

中国将会感谢您的奉献和爱心！

谭作人一介书生，为王学兵呼吁捐款，却用了“中国将会感谢”这样的字句，你说他把自己当成了什么？中国的代表吗？又或者，他知道，时隔8个月，国人爱心高潮已去，他更多地吁请海外爱心人士？不管怎样，这就是谭作人，一个面对他人的痛苦无法转身的人，一个“爱国爱得吓死人的人”。

我不认识王学兵，作人的信让我坐立不安。我赶快将他的信转发给了朋友们，也给王学兵寄了钱去。两个月后，我接到王学兵的电话。他说，因为春节，他一直没有收到钱。现在收到了，他的身体好多了。他说：你以后过来耍啊！这一个“耍”字，乡音恳切，又轮到我“泪水滚滚”。

急人之难、助人为乐，作人就是这样做人的。所以，当我收到短信说“作人被它们抓了”，我觉得这不可能；这像一个低级错误，更像一个愚人节的笑料。你把这样的人抓起来，还说他“涉嫌垫付国家政权”，没有人信的。作人为这个国家的政权，实在做了太多的好人好事，堪称活雷锋。和雷锋只有一点不同，就是作人秉承公民的独立思考和信念，并且勇于践行。他肯定得罪了一心要在彭州搞石化的人、得罪了绝不要查豆腐渣的人，这些黑材料，早有人给他记着。并且，在他被捉之前，已有若干预兆：先是电脑被盗，然后发现在局子里；再有一天人在途中，接到孩子的电话说：还差500元钱；原来狗被捅了刀子。作人心说：今天捅狗，明天捅人。果不其然，不似刀客，胜似刀客，这一天如期而至。

据说我英勇的人民警察在作人家从早上10点抄到下午6点，该拿的都拿了。又听说他的一条新增罪名是发起全球华人6•4 献血，谭作人啊谭作人，早已过了血气方刚的年龄，你依然不改“我以我血献轩辕”的初衷。你明明知道，无数无数的中国人，在某些时候，也包括我自己，为了安宁和苟活，在巨大的灾难面前背过脸去。只有你这样的少数，如鲁迅所说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。在北川中学废墟上，你捧起染着大片孩子血迹的书本泪流满面，这一年来，你的汗和泪还流得不够吗？你居然要去掀起这二十年来有关方面讳莫如深的日历，要刺破你的脉搏，把你还在发烧的血抛洒在这多难的国土上！中国九百六十万平方公里啊，你那一腔血，倒出来有没有两茶杯？可够浇一棵枯草？你真应了你妻子的一句话：“爱国爱得吓死人”；这一回，居然就把人吓着了。

为了这句话，我向作人的爱妻深深致敬；再没有哪句话，能如此生动地形容作人那“做人、特别困难地做中国人”的状态。我写下以上这些拉拉杂杂的事，与其说留给作人将来看，不如说是写给看管谭作人的警察同志——希望你们善待我作人兄弟，你要饿了他，作践了他，你就像布莱希特在《四川好人》的戏剧中所说：丢尽了四川的脸。

作人，不知何时能再与你重逢、且举杯共酌。月明之夜，愿朋友们的祝福能抵达你暂时栖身的温江看守所，并告诉你：我们的血，因你的热情而升温，一点一滴，愿意如同你的榜样，涓涓不断，融入你我的挚爱——我的祖国。

2009年4月11日写于广州

自发而美好的思想行为——为谭作人先生呼吁

2009-04-09T19:01:00.000-07:00

崔卫平

艾未未与他的同伴搜寻地震中遇难学生名单，《南方人物周刊》作了报道。这是他的同事打给某重灾县维稳小组组长的一段电话录音：

“我们刚才电话没讲完你就挂掉了。”

“你这么关心这个事情呀？你们有什么目的呀？”

“我们没有什么目的呀。”

“没有目的干嘛关心呀？”

“我们为什么不可以关心，这是中国人的事情呀。”

“我也是中国人呀！你要是美国人派来的特务呢？你要是美国人派来的间谍，怎么办？”……

“既然我们政府部门已经公布了，那就可以了，你还要问，我就怀疑了，我要维护国家利益呀！”

“我们都在维护国家利益呀！但是国家也需要维护人民的利益呀。”

“是，那就是政府的事了，你不需要管这个事。”

“我们是公民呀，我们想要求你们负起责任来呀！”

“你怎么知道我们没负责？你凭什么这样说？有必要把话说得这么难听吗？”

“这不是难不难听，这是事实呀！”

“你说是事实？我直接就怀疑你就是美国方面派来的女特务！”

读到其中“美国人派来的间谍”时，不觉哑然失笑。此公仿佛意犹未尽，继而进一步发挥成“美国方面派来的女特务”，他的意思也许是一定要让人笑翻，笑到岔气。为什么中国人关心中国人自己的事情，会被理解成由美国方面派来的呢？这是一种有根据的思路、负责任的说话方式吗？

这也许是最为厉害的一手：只要将某人说成是“异族”派来的，受“异族”指使，便会使这个人立马失去了任何立足点，成为众矢之的。只是这种做法在如今看来有些老套了，不新鲜因而也失去了可信度。而这位维稳小组组长因为这句话，会使他“彪炳千秋”的，会比他所做的其他事情被人们永远记住。

然而问题是：为什么这些在体制内拥有某个或大或小席位的人们，总是习惯用这样一些完全不信任的眼光看待别人？为什么他们在公民的行为面前，表现得如此困惑和不理解，觉得不可思议？他们为什么会觉得来自任何“对面”、“对方”（不是用一根电话绳连起来的内部）的声音，都是富有敌意的、觉得那是一个威胁？

尝试的解释是这样的：这些人本身已经失去了任何自发的道德感和责任心，他们自己不拥有这些东西，于是他们也不会想象别人身上可能拥有这种东西。他们不能够体验自己身上任何美好的思想感情，实际上根本不拥有这些美好的思想感情，彻底丧失了这些东西，于是只能用一种妖魔化的眼光来看待他人。

这里尤其需要强调“自发”二字。它是指一个人面对同胞受难时，面对幼小的孩子受苦时，面对废墟下冰凉的小身体、面对成堆的书包唤不回小主人时，自然会涌起的那种自然、自发的人类感情——同情、怜悯、悲伤、痛心，这是不需要人来指导就会产生的天然反映，是中国人源远流长的“物伤其类”、“天地良心”的那样一种情感，也是一个人“人之为人”的基本体现。就像艾未未所说的：“我们可以回避这些血和肉，这些声音，这些气味吗？”

然而就有这样一些人，他们完全丧失了所有“自发”的东西，丧失了属于人的基本反映，他们不能理解在“人”的范围之内、在“人”身上发生的一切，不能理解作为“一个人”而采取的立场和行动，这件事情真是奇怪。这些人身居体制久矣，他们只会按照体制发出的指令来行事，只能用体制内部的眼光来看待这个世界和我们的社会。

这些人如何才能够想象得到，在一些从来也没有见过面的人们身上，在远离他们权力机关的地方，有另外许多人们，他们逐渐觉得事情不能再这样继续下去了，于是他们先后开始去做一个真正的人，而不是体制的动物，他们开始按照自己的良知和道德感办事，按照他们内心的做人原则去行动，他们恢复了和实践着作为一个人，对于我们同胞、我们社会、我们民族未来的责任感，这些也是一个正常的人所需要具备的。他们的努力，正在增添了这个世界上“善的总和”。而恰恰是这些，成为那些眼中只有自己的私利、而没有任何道德感和责任心人们最不能忍受的。

令这些“体制内的冷血动物”更加不可理解的是，这些依据自发感情和良心而行动的人们，他们在遇到巨大阻力之时，在遭到骚扰恐吓之后，甚至在人身安全受到威胁、面临失去自由的前夕，却并不因此而退缩却步，而是一如既往地前行，继续做自己认为应该做的事情。看上去他们这是在拿“鸡蛋碰石头”，明显得不到任何好处，没有任何看得见的结果，但仿佛他们并不在乎这些，并不在乎自己所受的任何委屈和不公平对待，他们受自己内心中的正义原则所引导。

我这样说的时候，心里特别想着的是四川谭作人先生。这位多年的环保工作者，曾经多次参与过当地公民公益活动，为此受到有关方面的“反复警告”(见肖雪慧文)。地震之后，他与朋友们在第一时间抵达极重灾区，尽力给灾民送去物资，同时展开倒塌的校舍以及学生死亡人数的调查。他的那篇“川震百日祭”有这样的题记——“愿把有罪的我，献给无罪的你——献给5•12大地震罹难的孩子们”，如此恳切如此承担责任，这样的人在中国古代，应该被称为“义人”，他的举动当称为“义举”。但是这位大义人，在3月28日这天，却被警方带走迄今未回。肖雪慧写文章发问道：“‘垫付罪’，你信吗？”肖雪慧本人也是一位四川奇女子，真难为她发明“垫付罪”这样的新词。

我不信，坚决不相信。我不相信这位两个孩子的父亲，会做出任何伤害自己的同胞、伤害我们社会的任何事情！任何人从这篇情深意切的《川震百日祭：追踪北川的天灾人祸》中，都可以得出自己的结论！我本人没有见过谭作人先生，但是谭先生被捕之前，我正好从艾晓明初剪出来的新纪录片当中，见到了这位一脸沧桑的汉子。他明确谈到自己面临的危险，谈到在他之前，已经有六四天网的黄琦，“为了学生家长的维权，被抓了”；然后是广汉中学的刘绍坤老师，“因为给成都读书会，介绍北川中学的老师，来讲他们的这种情况，也被公安机关抓了。”接着他说，“别人说好事不过三，我就算第三个吧”。他面对艾晓明的镜头所说的这些话，令人肃然起敬：

我做好了足够的思想准备

在这样一个世界大灾难面前

如果没有人出来说话

大家都是缩头乌龟的话

我想这三年五年

我跟大家不见面好一点

不在这个世上

我在另外一个社会中

等到以后

大家对这个事情有了更深刻的反省

知道做人应该怎么做

特别是做中国人

特别困难地做中国人

怎么这样

北川大地震牺牲的这么多人

为这个事情被判刑

付出生命中几年的时间

这样的代价

我觉得是值得的

这样的人才是我们民族的脊梁，是我们民族的盐和钙质，是我们民族道德重建的基石、精神重建的出发点。将这样的人加以囚禁，等于直接囚禁我们民族的良心！

2009年4月9日

從譚作人到艾未未：川震公民調查拒絕遺忘

2009-04-08T18:29:00.001-07:00

從譚作人到艾未未
川震公民調查拒絕遺忘

文/ 張潔平
2009.4.9刊于亚洲周刊

又近五一二。二零零八年的汶川八點一級大地震，十數萬人傷亡震慟中國。其中最慘痛，是遺像裏笑魘如花的孩子。然而，地震陰影尚未散去，政治陰影卻又籠罩上這片哀傷的土地。

曾深入地震灾區數十次參與救援的資深志願者、成都作家譚作人，二零零九年三月二十八日被拘捕，罪名是"涉嫌煽動顛覆國家政權罪"。幾天後聽到消息的朋友都不敢相信，還以爲是愚人節玩笑。

"帶人走，總得有個罪名，據說是「顛覆國家政權罪」。這很不靠譜。"譚的好友、西南民族大學教授肖雪慧在評論中說："據說原因是他發起徵集地震遇難學生的名錄，收集豆腐渣校舍的證據。這可更像是愚人節消息了。"

帶走譚作人的公安沒有給出明確的說法，究竟是什麽行爲"煽動顛覆"了國家政權。

譚作人長期致力于公民行動。他的博客記錄了他以公民身份，堅持勸告可能嚴重威脅成都平原生態安全的巨型石化項目----彭州石化遷址的經歷。在强勢權力面前，他溫和、理性、却始終堅持。

二零零九年，譚作人的主要努力是建立四川地震"5*12學生檔案"。二月，他發起收集遇難學生真實數據的網絡倡議，希望網民志願者"以自組織的方式"，"開展公民獨立調查，確認每一個斑級，每一所學校、每一個鄉鎮、每一個縣市、每一個地區遇難學生的真實數據，建立《5.12學生檔案》的資料庫及數據庫"。

並不寬裕的他自費往返災區多次，一個村一個村地收集名單。他的好友、四川作家冉雲飛感慨："你是一個鬍子拉碴的堂*吉柯德，一些自詡聰明的人甚至不無暗諷你的大戰風車，但你依然故我，做著你的調查與努力。"

就在這個公民調查即將完成，結果正待公布時，譚作人被帶走了。 "煽動顛覆國家政權"的罪名，與調查遇難學生名單間的聯繫，微妙而令人困惑。

他被拘時，只有十五歲的小女兒在家，她說："四五個人沖進來，有人穿著警服，有人沒有，他們出示了證件，然後抄家，然後帶走爸爸。爸爸一句話都沒有說。"

譚作人的妻子王慶華當時正在上班，丈夫被抓走一個多小時後才聽說消息。譚作人被羈押在成都市溫江區派出所，四月二日，王慶華送了衣物過去，但沒能見到面。她還應要求送了四百元錢，說是給丈夫獄中零用。家中很不寬裕的她，為這錢猶豫了很久。

"煽動顛覆國家政權----現在把一個最高的罪名，放在我們最小的、螞蟻一樣的老百姓身上，還能說什麽。"王慶華對亞洲周刊說："譚作人做的所有事情都是公開的，全都放在網上，家裏的東西抄走真是一點都沒有必要。他是愛國愛到嚇死人的那種人。現在他最愛的母親，把最愛她的兒子定爲顛覆她的人，真是奇了大怪了。"

王慶華還沒有請律師，她說願意按照法律規定的限度等十五天。"十五天之後，我每一天，二十四個小時去問，你得給我個說法。"

誰在阻撓溫總理的承諾？

2008年5月21日，四川省教育廳通報：四川大地震中共有7000多間學校課室倒塌，四川省教育系統共死亡6581人，其中學生死亡6376人；1274人失踪，1107人被埋。

讓譚作人不能釋懷的，是這些沒有生命的數字。

校舍倒塌，除了天災，究竟有沒有"豆腐渣工程"的人禍？哪些有？哪些沒有？遇難學生的家長需要一個答案，但政府卻再三推搪，連最基本的遇難學生確切人數，至今都無法公佈。

"川震遇難學生"，甚至成了一個諱莫如深的政治議題。凡是觸碰的人，都要與地方政府的宣傳、維穩（維護穩定）、國保系統打交道，被一一"和諧"。

零八年六月七日，拍攝地震重灾區青川縣木魚中學遇難學生紀錄片《誰殺死了我們的孩子》的獨立製片人潘劍林在試圖采訪當地官員不得後，被廣元縣公安局利州分局非法軟禁兩天兩夜，27盤攝製帶被沒收。（潘劍林後携該片參加了釜山影展）

零八年十月，一位不肯透露姓名的獨立製片人在拍攝有關都江堰遇難學生紀錄片時，被當地國保非法拘禁三個星期。

零八年十一月，北川中學高一五班遇難學生母靈芝的父親母勇賢得到北川中學四十張建築施工圖的詳細資料，身爲施工老闆（包工頭）的他立刻看出資料隱藏的工程問題。他將施工圖的掃描件上交給四川省公安廳。第二天却被八名警察帶走，幷威脅說這是國家機密，如果把圖泄露出去，就是泄露國家機密。母勇賢向亞洲周刊表示，警察沒收了施工圖，還有許多遇難學生家長因希望"討個說法"被傳喚。

川震志願者王笑冬則向本刊證實，他通過母勇賢拿到的施工圖複印件，已經傳遞到中紀委。
被約談、被威脅禁聲、被拘捕......爲什麽單純的記錄、合法的質疑會遭到粗暴的對待？

四川省常務副省長魏宏在三月結束的全國人大會議記者會上，否認地震學校涉及豆腐渣工程，他表示，汶川特大地震級別高、強度大，是造成學校受損和其他一些設施受損最主要和最重要的原因。

既然如此，爲什麽不能拍不能看不能談？阻力到底來自何方？是誰在阻撓溫家寶總理曾在震中含泪承諾的"徹查公共建築"的行動？又是誰在抹黑中國政府在抗震救灾中展現的開明形象？

艾未未的公民行動

譚作人沒有完成的512學生檔案收集，著名藝術家艾未未以志願者的身份在繼續。

去年十二月十五日開始，艾未未和自發加入的志願者團隊展開了"5*12汶川地震死亡學生"的調查統計，希望得到一個"有名有姓"的遇難者名單。他說："這是最基本的事實，最基本事實確定了，背後的東西會慢慢浮現。"

零九年三月十二日起，他在博客上陸續貼出一百四十多篇調查記錄，不動聲色地揭示了"遇難學生"背後的傲慢權力。

這其中，包括通過網絡統計已有資訊、電話查詢政府部門，以及志願者實地考察三種方式，得到的4383名遇難學生的詳細名單（截至2009年4月6日），包括姓名、學校、班級、年齡、家長姓名、聯絡方式。艾未未說："準確率大約是95%"。

位于新浪的博客帖子不斷被删除，每次删除，艾未未寫上一句："是誰這麽缺德呢？"重新又貼上，附帶刪除記錄。貼了再删，删了再貼。

同時貼出的，還有電話查詢四川各地政府部門的150小時電話錄音記錄；6份《公民調查日記》，記錄了志願者赴灾區學校以及家庭詢問時，遭到當地警方盤問、扣押、遣返的詳細經過。

這些記錄中，有許多令人啼笑皆非的片段：

成都青羊派出所"劉所長"對被扣押的志願者說："調查肯定是非法的，你們認爲不非法可不見得就不非法，至于非那條法，到時候我們會告訴你們。"

一個志願者，在被扣押時聽到警察們談話："艾未未的博客就讓他開著嘛，只要他再寫得過火點，就直接給他關了。"

被警方兩次從灾區"逮回"成都，扣押十八個小時的志願者希望重返調查，他說："我見過從良之後的小偷、騙子和殺人犯，他們在善良的人的面前，都懂得什麽叫廉耻。我一定要讓這些，即使是再愚蠢的警察，每當再看到我們的時候，他都要覺得不好意思。"

艾未未對亞洲週刊表示："現在共有五十人左右的志願者在做這個調查，有二十人次在當地遭遇过各種各樣的非法扣押。"他說："我預料到了壓力，沒預料到的是來自志願者的支持會這麽大"。自從發布倡議，報名加入調查項目的志願者，有十幾歲的學生，也有八十歲的老人。

"我始終認爲，政府在公共事件處理中的職責和透明度，取决于監督，如果不接受監督，必然是腐敗，在任何國家都一樣。公民如果沒有實施監督的問責，就給腐敗和權力的濫用製造了空間。"艾未未說："地震後將近一年的時間裏，回避問題、試圖讓問題消失，這是地方政府做的主要努力。公民必須監督。"

電話里，他的聲音很平靜，但是堅定："這個項目是必然要完成的。我們不會因爲任何阻力停下來。希望那些不想讓我們完成的人不要抱有幻想。"

本是一件善事，卻被迫顯得英勇。這或許是好人們面對的最大荒誕。

譚作人、艾未未們的努力，只是讓無辜葬身泥土的每一個孩童，姓名爲世人所知。就像一位北川母親給艾未未的信中寫的："我唯一希望做的就是讓更多的人知道我的女兒曾經快樂的在這個社會活了7年，我希望大家記得她的名字，記得所有遇難同胞的名字！"

七七宪章运动中的女性知识分子

2009-02-21T20:54:00.000-08:00